INTERNET MArketing
En los años 90 del siglo pasado, el teléfono permitió a los administradores enviar sus productos a larga distancia, como un control mucho más elaborado de la distribución. Cuando la radio irrumpió en la escena en los años 20 de este siglo, permitió el desarrollo de un mercado masivo de consumidores... En la década de los 50, la Televisión incremento este proceso y la publicidad intensa creo imágenes y marcas fuertes. INTERNET ha crecido con mayor rapidez que cualquiera de estas tecnologías anteriores de comunicación. También, podría cambiar más el MARKETING que cualquier otra tecnología.
Temas a ser desarrollados….
El uso de un nuevo conjunto de herramientas.
La creación de un nuevo valor para los consumidores
La construcción de una o más comunidades.
El impacto sobre la propaganda, la distribución y los precios.
Clasificacion de las tecnologías al servicio del marketing…
El uso de un nuevo conjunto de herramientas
La RED cambia el Marketing al proporcionar a los gerentes de marca un conjunto nuevo de herramientas. Existen varias características esenciales que constituyen los fundamentos de INTERNET. Es importante entender cómo utilizar cada uno de ellos.
1. Internet es una tecnología digital
2. Internet permite que todo el mundo hable con todo el mundo.
3. Internet permite la selección. (A donde quieren ir los usuarios…)
La creación de un nuevo valor para los consumidores.
Esta tecnología permite a los gerentes de Marketing exitosos crear valor nuevo para os consumidores, etc. Un buen uso efectivo de la red es lograr que los productos existentes ¨en el mundo real¨ sean mejores. El siguiente paso en el uso de la red es la personalización. La velocidad de la tecnología digital nos lo permite. La red proporciona la información necesaria y los individuos lo piden.
La construcción de la comunidad.
Aunque los grupos de usuarios y las relaciones con clientes siempre han formado parte del Marketing… la red transforma estos elementos en forma drástica. La construcción de la comunidad se ha convertido se ha convertido en una forma determinante de usar la tecnología y servir mejor a los consumidores.
Es posible crear comunidades a través de transacciones similares, como la compra de una casa o de productos para bebe.etc. Las comunidades comienzan a surgir por que comparte una adversidad, dando cause a los integrantes para discutir sus problemas y soluciones… Facebook, Twitter, Myspace, Youtube, Google .maps, What´s up, etc… Estas comunidades generan lealtad fuerte y compromiso con cualquier organización que patrocine la comunidad en línea.
El impacto sobre la propaganda, los precios y la distribución.
Uno de los desafíos más grandes del Marketing por internet es conseguir llamar la atención, algo así, como ver un solo árbol en medio del bosque. La colocación de ¨www.something.com en la publicidad y otros esfuerzos para conducir el tránsito en los sitios de la Web. Un área muy importante que cambia el marketing es la relativa a los precios. Los consumidores encontraran información mucho mayor sobre productos distribución y precio.
Una parte interesante del marketing en la red es el lanzamiento de miles de negocios nuevos. Estos canales de distribución nuevos funcionan mejor cuando conocen la red y utilizan el poder del internet para relacionar mejor a los consumidores con los productos y servicios. Las revoluciones no suceden con mucha frecuencia. Y en raras ocasiones crean situaciones para que los productos mejoren, los clientes estén más satisfechos y las compañías tengan mayores utilidades.
Pero eso es exactamente lo que está sucediendo ahora mismo ONLINE 100%
Al clasificar las tecnologías al servicio del marketing… tenemos:
1. Tecnologías convencionales… Texto informativos, Audio, Video
2. Las nuevas tecnologías de la información NTIC
2.1 NTIC Independientes de redes: Híper Textos, Multimedia, Hipermedia
2.2. NTCI Fundamentadas en redes.: Lista de distribuciones, Teleconferencia, Audio conferencia... CONVERSATORIO VIRTUAL, Teleconferencia audio gráfica, Videoconferencia, Aula virtual, Campus virtual y Redes de información... Blog. etc…
Un ejemplo de hoy… es el Marketing por correo electrónico…
El marketing por correo electrónico es relevante por su capacidad incomparable para seleccionar los clientes objetivo y para seguir su conducta. Es el más bajo costo unitario entre todos los medios publicitarios. Y finalmente, Aumenta la notoriedad de su marca y sus ofertas
El marketing por correo electrónico es relevante porque el El consumidor actual tiene una larga lista de opciones de compra y una memoria muy corta. Estar en continuo contacto con sus clientes es una de las mejores formas de recordarles que usted existe y aprecia su preferencia.
Hoy y mañana… Navegar por la red, utilizar la multimedia y accesar a aplicaciones android market, Quick office es cosa de todos los días… Es hora de hablar, escribir, divertirse y navegar ONLINE 100% y ser responsables de e-Marketing para empresas que quieren mejorar sus relaciones con los clientes a través de todas las alternativas que ofrece la tecnología… Mobile Marketing, CRM, Inbound Marketing, etc…
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sábado, 17 de septiembre de 2011
miércoles, 7 de septiembre de 2011
INTERNET BUSINESS 2.0 & MARKETING
EL MUNDO HA CAMBIADO… LAS EMPRESAS TAMBIEN…INTERNET HA CAMBIADO LA ECONOMIA,LA SOCIEDAD,LOS MERCADOS Y…POR EXTENSION…EL MUNDO.
LA NUEVA NATURALEZA DE LOS MERCADOS ELECTRONICOS,LA ESENCIA DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES,LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES Y TODOS LOS ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA CONSTRUCCION DE NEGOCIOS ORIENTADOS A ESTA NUEVA REALIDAD 2.0.
LA NUEVA REALIDAD DE LOS NEGOCIOS es APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES QUE LA INTERNET GENERA…. REDES SOCIALES, NEGOCIOS ONLINE, COMUNICACIÓN 2.0, MARKETING ELECTRONICO
EMPRESAS EXITOSAS… CORAZON DEL MUNDO… Silicón Valley (California) EBay, Google, Yahoo, Facebook, PayPal…
VISION
DESARROLLAR NEGOCIOS ONLINE, GESTIONAR PRESENCIA EN LA RED, GESTIONAR LA COMUNIDAD, DOMINAR LAS COMUNICACIONES 2.0, ESTRATEGIAS E-MARKETING,GESTIONAR CROWSOURCING. ENLACES,EMPRENDER IDEAS EN EL CIBERESPACIO.
OBJETIVO PRINCIPAL
CREAR UNA EMPRESA 2.0… GENERAR UNA IDEA INNOVADORA… HACERLA VISIBLE EN LA RED… NEGOCIO EN LA RED… CONSEGUIR Y GESTIONAR CLIENTES… MARKETING 2.0…, GENERAR NEGOCIOS Y GANAR DINERO EN INTERNET… Vender en la Red, GESTIONAR Y MEJORAR SU REPUTACION… Comunidades virtuales
SINTESIS
GENERAR IDEAS INNOVADORAS Y CONVERTIRLAS EN NEGOCIOS RENTABLES APOYADOS EN EL POTENCIAL DE: INTERNET: Mercados electrónicos, Redes sociales, Nuevos medios de comunicación… REDES SOCIALES: Facebook, Twitter, LinkedIn… TECNOLOGIA: Móviles, iPad, Nanotecnología, redes,… Fuente ... eseune
LA NUEVA NATURALEZA DE LOS MERCADOS ELECTRONICOS,LA ESENCIA DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES,LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES Y TODOS LOS ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA CONSTRUCCION DE NEGOCIOS ORIENTADOS A ESTA NUEVA REALIDAD 2.0.
LA NUEVA REALIDAD DE LOS NEGOCIOS es APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES QUE LA INTERNET GENERA…. REDES SOCIALES, NEGOCIOS ONLINE, COMUNICACIÓN 2.0, MARKETING ELECTRONICO
EMPRESAS EXITOSAS… CORAZON DEL MUNDO… Silicón Valley (California) EBay, Google, Yahoo, Facebook, PayPal…
VISION
DESARROLLAR NEGOCIOS ONLINE, GESTIONAR PRESENCIA EN LA RED, GESTIONAR LA COMUNIDAD, DOMINAR LAS COMUNICACIONES 2.0, ESTRATEGIAS E-MARKETING,GESTIONAR CROWSOURCING. ENLACES,EMPRENDER IDEAS EN EL CIBERESPACIO.
OBJETIVO PRINCIPAL
CREAR UNA EMPRESA 2.0… GENERAR UNA IDEA INNOVADORA… HACERLA VISIBLE EN LA RED… NEGOCIO EN LA RED… CONSEGUIR Y GESTIONAR CLIENTES… MARKETING 2.0…, GENERAR NEGOCIOS Y GANAR DINERO EN INTERNET… Vender en la Red, GESTIONAR Y MEJORAR SU REPUTACION… Comunidades virtuales
SINTESIS
GENERAR IDEAS INNOVADORAS Y CONVERTIRLAS EN NEGOCIOS RENTABLES APOYADOS EN EL POTENCIAL DE: INTERNET: Mercados electrónicos, Redes sociales, Nuevos medios de comunicación… REDES SOCIALES: Facebook, Twitter, LinkedIn… TECNOLOGIA: Móviles, iPad, Nanotecnología, redes,… Fuente ... eseune
sábado, 3 de septiembre de 2011
EL FUTURO ES DIGITAL… Y EL FUTURO DIGITAL… ES MOVIL
Es de vital importancia aplicar la investigación en los procesos de innovación ON LINE. Así las ideas… DEBEMOS:
Repensar el futuro… Nuevas oportunidades y tendencias…
Aprender de las lecciones y aprendizajes sobre innovación y en particular la innovación On-line.
Encontrar las oportunidades del mañana descifrando los patrones de la innovación.
Entender el pensamiento holístico para aplicarlo con valor agregado en la innovación On Line.
Redescubrir los caminos del e-commerce.
Desarrollar nuevas herramientas y aplicaciones para el mundo On Line.
Re explorar… acerca de a investigación On Line.
Re encontrar Nuevas soluciones para el mundo Off Line.
Buscar nuevas tendencias de Internet y las redes sociales… i-Network
Explorara nuevas Oportunidades y tendencias de la comunicación digital
Fuente:
Rowan Gibson… 4 leses for Innovation
Ewald Burchhardt. Innovation learning
Elliot Rossen… knowing the future
Cribellaro… E-Commerce
Gabriel Aleixo… Me to we Research
Natalia Gitelman… Off-line
Juan Carlos Samper… i-network
Duncan Southgate… Hi: comunicación digital
Repensar el futuro… Nuevas oportunidades y tendencias…
Aprender de las lecciones y aprendizajes sobre innovación y en particular la innovación On-line.
Encontrar las oportunidades del mañana descifrando los patrones de la innovación.
Entender el pensamiento holístico para aplicarlo con valor agregado en la innovación On Line.
Redescubrir los caminos del e-commerce.
Desarrollar nuevas herramientas y aplicaciones para el mundo On Line.
Re explorar… acerca de a investigación On Line.
Re encontrar Nuevas soluciones para el mundo Off Line.
Buscar nuevas tendencias de Internet y las redes sociales… i-Network
Explorara nuevas Oportunidades y tendencias de la comunicación digital
Fuente:
Rowan Gibson… 4 leses for Innovation
Ewald Burchhardt. Innovation learning
Elliot Rossen… knowing the future
Cribellaro… E-Commerce
Gabriel Aleixo… Me to we Research
Natalia Gitelman… Off-line
Juan Carlos Samper… i-network
Duncan Southgate… Hi: comunicación digital
sábado, 20 de agosto de 2011
SINTESIS ... COMPETENCIAS DIDACTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES- CDAV -
Al compilar las competencias didacticas en ambientes virtuales,somos participes de los excelentes beneficios que para la educacion a distancia, ONLINE 100% en ambientes virtuales, en particular, nos ofrecen las nuevas tecnlogias aplicadas a los sistemas educativos en sus diferentes modalidades Y SU DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIDACTICAS en el aprendizaje autonomo y autentico.
Las CDAV nos ofrecen... las metodologías de educación a distancia, el modelo pedagógico universitario, sus diferentes enfoques pedagógicos y didácticos, lo mismo, que su desarrollo educativo virtual… ni hablar de los métodos de interacción tutorial, la autorregulación del aprendizaje autónomo, Aprendizaje significativo y ni que decir, de los últimos avances tecnológicos de las TIC´s en apoyo a los sistemas de educación en todas sus modalidades.
Tanto la misión planteada, como también el desarrollo de las competencias, entre otras: Relación aprendizaje autónomo y el conocimiento de nuevas tecnologías, Impacto del E-Learning, Didáctica del aprendizaje autónomo y sus estrategias.
Desarrollo de competencias técnicas, Habilidades comunicativas, Componentes de aprendizaje cognitivo, Meta cognitivo y ético, Interacción docente - estudiante, Desarrollo de proceso de auto evaluación y Co-evaluación,... nos muestran una nueva realidad de aprendizaje estrategico.
Cómo estrategia pedagógica, la educación virtual centra su estrategia en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación, al campo de la educación con el fin de facilitar el acceso a la misma.
Esto convierte el proceso de aprendizaje en algo divertido, generando alternativas lúdicas para el abordaje de los conceptos y el desarrollo de las habilidades y destrezas por parte del estudiante.
Al clasificar las tecnologías al servicio de la educación, tenemos:
1. Tecnologías convencionales … Texto educativo, Audio, Video
2. Las nuevas tecnologías de la información NTIC
2.1 NTIC Independientes de redes: Híper Textos, Multimedia, Hipermedia
2.2. NTCI Fundamentadas en redes.: Lista de distribuciones, Teleconferencia,Audio conferencia,Teleconferencia audio gráfica, Videoconferencia, Aula virtual,Campus virtual y Redes de información.
El Modelo de educación a distancia, sus ambientes ESTRATEGICOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS VIRTUALES, lo mismo que, su aprendizaje autónomo y autentico son productivos y competitivos en la moderna sociedad global de nuestros dias.
Las CDAV nos ofrecen... las metodologías de educación a distancia, el modelo pedagógico universitario, sus diferentes enfoques pedagógicos y didácticos, lo mismo, que su desarrollo educativo virtual… ni hablar de los métodos de interacción tutorial, la autorregulación del aprendizaje autónomo, Aprendizaje significativo y ni que decir, de los últimos avances tecnológicos de las TIC´s en apoyo a los sistemas de educación en todas sus modalidades.
Tanto la misión planteada, como también el desarrollo de las competencias, entre otras: Relación aprendizaje autónomo y el conocimiento de nuevas tecnologías, Impacto del E-Learning, Didáctica del aprendizaje autónomo y sus estrategias.
Desarrollo de competencias técnicas, Habilidades comunicativas, Componentes de aprendizaje cognitivo, Meta cognitivo y ético, Interacción docente - estudiante, Desarrollo de proceso de auto evaluación y Co-evaluación,... nos muestran una nueva realidad de aprendizaje estrategico.
Cómo estrategia pedagógica, la educación virtual centra su estrategia en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación, al campo de la educación con el fin de facilitar el acceso a la misma.
Esto convierte el proceso de aprendizaje en algo divertido, generando alternativas lúdicas para el abordaje de los conceptos y el desarrollo de las habilidades y destrezas por parte del estudiante.
Al clasificar las tecnologías al servicio de la educación, tenemos:
1. Tecnologías convencionales … Texto educativo, Audio, Video
2. Las nuevas tecnologías de la información NTIC
2.1 NTIC Independientes de redes: Híper Textos, Multimedia, Hipermedia
2.2. NTCI Fundamentadas en redes.: Lista de distribuciones, Teleconferencia,Audio conferencia,Teleconferencia audio gráfica, Videoconferencia, Aula virtual,Campus virtual y Redes de información.
El Modelo de educación a distancia, sus ambientes ESTRATEGICOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS VIRTUALES, lo mismo que, su aprendizaje autónomo y autentico son productivos y competitivos en la moderna sociedad global de nuestros dias.
sábado, 6 de agosto de 2011
Actividad de autorregulación… Monitoreo y seguimiento del aprendizaje
Verificación de la ampliación de los horizontes del conocimiento.
Interacción con los conceptos, procesos de aprendizaje utilizados, personalización del proceso de aprendizaje de acuerdo con los intereses motivacionales.
Interacción con los conceptos, procesos de aprendizaje utilizados, personalización del proceso de aprendizaje de acuerdo con los intereses motivacionales.
Autorregulación del aprendizaje… INTERNET
En la mayoría de los casos existe una casi exclusiva dependencia de la información que se encuentra en la red de INTERNET y ... en algunos materiales electrónicos.
Sin embargo, muchos modelos de educación virtual, acompañan los cursos que se ofrecen en línea con materiales impresos, principalmente.
Sin embargo, muchos modelos de educación virtual, acompañan los cursos que se ofrecen en línea con materiales impresos, principalmente.
OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Textos educativos… Audio, Video
NTIC Nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Lista de distribución., Teleconferencias, Audio conferencias,
Teleconferencia audio grafica, Videoconferencia, Aula virtual y
El campus virtual.
NTIC Nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Independientes de las redes.
Hipertextos, Multimedia, Hipermedia.
NTIC Nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Lista de distribución., Teleconferencias, Audio conferencias,
Teleconferencia audio grafica, Videoconferencia, Aula virtual y
El campus virtual.
NTIC Nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Independientes de las redes.
Hipertextos, Multimedia, Hipermedia.
¿Cómo utilizar los objetos virtuales de aprendizaje con un enfoque pedagógico y Didáctico?
La estrategia básica está centrada en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación al campo de la educación con el fin de facilitar el acceso a la misma, sin importar el lugar de ubicación y el tiempo, a partir de la creación de imágenes y simulaciones que privilegien la interacción entre docentes y estudiantes y la interacción entre estudiantes y contenidos, estimulando la búsqueda, el procesamiento, la reelaboración y circulación de la información.
¿Por qué los objetos virtuales de aprendizaje son determinantes en las aulas Virtuales?
En casi todas las situaciones son medidas por diferentes recursos tecnológicos, tales como, los objetos virtuales.
Se centra en el trabajo por INTERNET y diversas redes informáticas.
Se basa en ambientes de aprendizaje virtual que proporcionan a los estudiantes herramientas didácticas y pedagógicas necesarias para su proceso formativo.
Exige un alto grado de trabajo individual… en los procesos de búsqueda, depuración y reelaboración de la información.
Se centra en el trabajo por INTERNET y diversas redes informáticas.
Se basa en ambientes de aprendizaje virtual que proporcionan a los estudiantes herramientas didácticas y pedagógicas necesarias para su proceso formativo.
Exige un alto grado de trabajo individual… en los procesos de búsqueda, depuración y reelaboración de la información.
¿Cómo los objetos virtuales de aprendizaje facilitan un aprendizaje interactivo?
En la mayoría de las situaciones es medida por diferentes recursos tecnológicos.
Se puede generar en cualquier momento y cualquier lugar, haciendo uso de los medios que se han dispuesto para tal fin… tales como los objetos virtuales…
Depende de la relación del docente y estudiante… lo mismo que, de a iniciativa de los propios estudiantes con este y con los demás estudiantes.
Se puede generar en cualquier momento y cualquier lugar, haciendo uso de los medios que se han dispuesto para tal fin… tales como los objetos virtuales…
Depende de la relación del docente y estudiante… lo mismo que, de a iniciativa de los propios estudiantes con este y con los demás estudiantes.
¿Por qué la cibercultura transformo el acto educativo presencial y a distancia?
Con el desarrollo de los sistemas de información y comunicación y su vinculación al campo educativo, la educación se encontró a nuevas posibilidades para ensenar y facilitar el aprendizaje de las personas, así como para favorecer el aprendizaje del estudiante rural y del estudiante trabajador a la institución educativa….
Independientemente del tiempo con que contara y del lugar donde se encuentre.
La incorporación de tecnologías al campo educativo, de alguna forma propicio la generación de nuevas modalidades, presencial, semi presencial, a distancia y virtual…
Independientemente del tiempo con que contara y del lugar donde se encuentre.
La incorporación de tecnologías al campo educativo, de alguna forma propicio la generación de nuevas modalidades, presencial, semi presencial, a distancia y virtual…
¿Cómo los objetos virtuales de aprendizaje impactan en la educación a distancia?
Porque se fundamenta en un modelo de instrucción o pedagógico que presenta en forma ordenada y organizada los diferentes elementos que influyen en el proceso de aprendizaje.
Estos son: el avance conceptual, la creación de hábitos académicos y sociales, el desarrollo de habilidades de pensamiento y a generación de actitudes, sentimientos y emociones positivas frente al proceso.
Este modelo responde a una concepción de hombre y de sociedad., a unos objetos virtuales de formación. Tecnología educativa.
Estos son: el avance conceptual, la creación de hábitos académicos y sociales, el desarrollo de habilidades de pensamiento y a generación de actitudes, sentimientos y emociones positivas frente al proceso.
Este modelo responde a una concepción de hombre y de sociedad., a unos objetos virtuales de formación. Tecnología educativa.
Identifique y explique los diversos conceptos que se deben emplear en un modelo pedagógico operativo.
Para la propuesta del aula virtual se debe tener en cuenta los siguientes conceptos:
Meta cognición:
Entre las actividades propuestas, se busca que el estudiante reflexione sobre su forma de aprender, sus métodos, condiciones y dificultades en el proceso de aprendizaje.
Autonomía:
El estudiante debe regular su proceso para cumplir con los objetivos propuestos, programar las actividades de acuerdo a sus tiempos, buscar los recursos y usarlos adecuadamente.
Aprendizaje Significativo:
El estudiante debe saber hacer, es decir, aplicar los conceptos teóricos para solucionar problemas de índole persona, laboral o académico.
Meta cognición:
Entre las actividades propuestas, se busca que el estudiante reflexione sobre su forma de aprender, sus métodos, condiciones y dificultades en el proceso de aprendizaje.
Autonomía:
El estudiante debe regular su proceso para cumplir con los objetivos propuestos, programar las actividades de acuerdo a sus tiempos, buscar los recursos y usarlos adecuadamente.
Aprendizaje Significativo:
El estudiante debe saber hacer, es decir, aplicar los conceptos teóricos para solucionar problemas de índole persona, laboral o académico.
Elabore una propuesta de aula virtual sobre el modelo pedagógico de la Universidad a Distancia, tratando de profundizar sobre las formas y acción la tutorial en cuanto proceso pedagógico, la planeación de actividades de aprendizaje, el manejo de las diversas herramientas de la acción tutorial y el papel del tutor en el aprendizaje virtual, teniendo en cuenta los diversos momentos de inducción, presencial con video conferencia, encuentro intermedio y encuentro final.
Para la creación o formación de un Aula Virtual es necesario tener presente que el aula virtual adopte el SABER HACER DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDA EN EDUCACION DDISTANCIA,es decir que tendría en cuenta el comprender de qué manera proceden las actividades de aprendizaje dentro de su ambiente, al igual que diseña y dirige los ambientes de aprendizaje.
Este Aula virtual subrayaría pues la importancia de prestar atención a las consistencias entre actividad y ambiente, entre lo que necesitan hacer los estudiantes y la tecnología que les ayuda a hacerlo.
En este orden de ideas, esta propuesta profundiza sobre las formas de la acción tutorial, el proceso pedagógico, la planeación que se debe tener en cuenta en la realización de la creación y formación del aula virtual teniendo en cuenta claro esta ese Saber Hacer que realiza el fundamento del modelo pedagógico de la Universidad en Educacion a Distancia.
Así las cosas, la aplicabilidad del aula virtual, sus alcances y objetivos se enfocan por supuesto a la relación y vinculo que debe tener las tics con el estudiante, si el estudiante desconoce el manejo del campo virtual sería entonces muy complejo dicha relación, por ello es importante que el tutor en el proceso de aplicabilidad del aula virtual vincule y motive al estudiante en el proceso y creación de las nuevas tecnologías para el desarrollo del que hacer virtual.
El Aula virtual en cumplimiento del modelo pedagógico operativo basa la siguiente propuesta con énfasis en los siguientes aspectos:
• Inducción del estudiante en el ambiente virtual y nivelación en el manejo de TICs, Con el fin de evitar la deserción de se realizara un encuentro donde se plantean actividades en los cuales debe aplicar sus conocimientos previos en el manejo de tecnologías de informática y comunicaciones.
Este aspecto es muy importante pues el estudiante que presente un bajo nivel de competencias puede tener inconvenientes en el ambiente virtual, aspecto que desvía la atención del estudiante, del temático objeto de estudio, por estar resolviendo “problemas tecnológicos”.
• Plantear actividades de aprendizaje interactivas buscando que el estudiante las desarrolle y realice sus propios constructos cognitivos, con base en lecturas elaboradas por el tutor, consultando textos físicos o virtuales o páginas de internet.
Las actividades buscan que el estudiante adquiera un conocimiento completo sobre el tema del curso a estudiar y para que realice reflexión sobre su proceso de aprendizaje y lograr metacognición como elemento del modelo pedagógico.
• La realización de talleres en grupo y su correspondiente socialización, genera en el estudiante competencias comunicativas, y de argumentación, este encuentro que puede ser presencial, o por medio de video conferencia
• Un aspecto muy importante en este proceso de formación está en el nivel axiológico, porque la Universidad ONLINE, promueve en toda la comunidad académica valores éticos, cognitivos. Y esto se logra evidenciar en los encuentros de cualquier índole.
• La evaluación es parte integral de todo el proceso y pretende retroalimentar constantemente al estudiante para que se dinamice el proceso de aprendizaje, la Evaluación se puede dar en tres niveles:
En primer lugar la evaluación del docente donde el estudiante da cuenta de las temáticas vistas y las competencias que buscaba desarrollar cada una de esas temáticas, por otra parte el estudiante debe realizar una autoevaluación lo más objetiva posible, tema que sabemos no es sencillo porque se requiere de una madurez mental suficiente para desprenderse de orgullos y una reflexión profunda para ver sus progresos y generar propuestas para mejorar, y por último se realizará una evaluación de los otros integrantes del grupo quienes han podido ver el desempeño tanto a nivel académico como a nivel personal.
En la evaluación se determina que el estudiante alcance las metas propuestas, que se haya adquirido un aprendizaje significativo.
• El encuentro Al finalizar el curso, se debe dar con los integrantes, con el fin de conocer el proceso que se llevó y se presenten los comentarios respecto a la experiencia que fue culminar un curso a distancia, se realcen las dificultades, se analicen que las ha originado y si corresponden a la Universidad de Educacion a Distancia... tomar esos elementos para el proceso de mejoramiento continuo.
HERRAMIENTAS
El aula virtual de la Universidad de Educacion a Distancia tiene una plataforma tecnológica llamada por decir algo, Blackboard, la cual cuenta con vínculos de información sobre las actividades del curso, calendario, chat, correo interno, documentos de consulta que el estudiante puede accesar en el momento que los requiera, además se cuenta con illuminate para video conferencia; se utiliza el correo electrónico y las demás herramientas que faciliten la interacción del estudiante con el conocimiento, que faciliten la comunicación entre los participantes del curso, tutores y estudiantes. Se pueden incluir y las permitan realizar un juicioso seguimiento a cada estudiante en su proceso de aprendizaje.
LA ACCION TUTORIAL
En la Educación virtual el centro del proceso es el estudiante, quien de manera autónoma desarrolla sus procesos de aprendizaje, sin embargo, el Tutor tiene un papel fundamental en el apoyo que este requiere, para aclarar dudas disciplinares, ampliar conceptos aclarar dudas, pero ante todo para generar impacto en el estudiante, le plantee nuevas inquietudes para que reflexione y busque como resolver los planteamientos propuestos.
El tutor debe conocer la teoría que se está cursando, comprender y aplicar el modelo pedagógico de la Universidad en Educacion a Distancia y tener a su alcance una gran variedad de estrategias pedagógicas y didácticas aplicables en ambientes virtuales, de manera que el estudiante responda con hechos a la propuesta pedagógica
Este Aula virtual subrayaría pues la importancia de prestar atención a las consistencias entre actividad y ambiente, entre lo que necesitan hacer los estudiantes y la tecnología que les ayuda a hacerlo.
En este orden de ideas, esta propuesta profundiza sobre las formas de la acción tutorial, el proceso pedagógico, la planeación que se debe tener en cuenta en la realización de la creación y formación del aula virtual teniendo en cuenta claro esta ese Saber Hacer que realiza el fundamento del modelo pedagógico de la Universidad en Educacion a Distancia.
Así las cosas, la aplicabilidad del aula virtual, sus alcances y objetivos se enfocan por supuesto a la relación y vinculo que debe tener las tics con el estudiante, si el estudiante desconoce el manejo del campo virtual sería entonces muy complejo dicha relación, por ello es importante que el tutor en el proceso de aplicabilidad del aula virtual vincule y motive al estudiante en el proceso y creación de las nuevas tecnologías para el desarrollo del que hacer virtual.
El Aula virtual en cumplimiento del modelo pedagógico operativo basa la siguiente propuesta con énfasis en los siguientes aspectos:
• Inducción del estudiante en el ambiente virtual y nivelación en el manejo de TICs, Con el fin de evitar la deserción de se realizara un encuentro donde se plantean actividades en los cuales debe aplicar sus conocimientos previos en el manejo de tecnologías de informática y comunicaciones.
Este aspecto es muy importante pues el estudiante que presente un bajo nivel de competencias puede tener inconvenientes en el ambiente virtual, aspecto que desvía la atención del estudiante, del temático objeto de estudio, por estar resolviendo “problemas tecnológicos”.
• Plantear actividades de aprendizaje interactivas buscando que el estudiante las desarrolle y realice sus propios constructos cognitivos, con base en lecturas elaboradas por el tutor, consultando textos físicos o virtuales o páginas de internet.
Las actividades buscan que el estudiante adquiera un conocimiento completo sobre el tema del curso a estudiar y para que realice reflexión sobre su proceso de aprendizaje y lograr metacognición como elemento del modelo pedagógico.
• La realización de talleres en grupo y su correspondiente socialización, genera en el estudiante competencias comunicativas, y de argumentación, este encuentro que puede ser presencial, o por medio de video conferencia
• Un aspecto muy importante en este proceso de formación está en el nivel axiológico, porque la Universidad ONLINE, promueve en toda la comunidad académica valores éticos, cognitivos. Y esto se logra evidenciar en los encuentros de cualquier índole.
• La evaluación es parte integral de todo el proceso y pretende retroalimentar constantemente al estudiante para que se dinamice el proceso de aprendizaje, la Evaluación se puede dar en tres niveles:
En primer lugar la evaluación del docente donde el estudiante da cuenta de las temáticas vistas y las competencias que buscaba desarrollar cada una de esas temáticas, por otra parte el estudiante debe realizar una autoevaluación lo más objetiva posible, tema que sabemos no es sencillo porque se requiere de una madurez mental suficiente para desprenderse de orgullos y una reflexión profunda para ver sus progresos y generar propuestas para mejorar, y por último se realizará una evaluación de los otros integrantes del grupo quienes han podido ver el desempeño tanto a nivel académico como a nivel personal.
En la evaluación se determina que el estudiante alcance las metas propuestas, que se haya adquirido un aprendizaje significativo.
• El encuentro Al finalizar el curso, se debe dar con los integrantes, con el fin de conocer el proceso que se llevó y se presenten los comentarios respecto a la experiencia que fue culminar un curso a distancia, se realcen las dificultades, se analicen que las ha originado y si corresponden a la Universidad de Educacion a Distancia... tomar esos elementos para el proceso de mejoramiento continuo.
HERRAMIENTAS
El aula virtual de la Universidad de Educacion a Distancia tiene una plataforma tecnológica llamada por decir algo, Blackboard, la cual cuenta con vínculos de información sobre las actividades del curso, calendario, chat, correo interno, documentos de consulta que el estudiante puede accesar en el momento que los requiera, además se cuenta con illuminate para video conferencia; se utiliza el correo electrónico y las demás herramientas que faciliten la interacción del estudiante con el conocimiento, que faciliten la comunicación entre los participantes del curso, tutores y estudiantes. Se pueden incluir y las permitan realizar un juicioso seguimiento a cada estudiante en su proceso de aprendizaje.
LA ACCION TUTORIAL
En la Educación virtual el centro del proceso es el estudiante, quien de manera autónoma desarrolla sus procesos de aprendizaje, sin embargo, el Tutor tiene un papel fundamental en el apoyo que este requiere, para aclarar dudas disciplinares, ampliar conceptos aclarar dudas, pero ante todo para generar impacto en el estudiante, le plantee nuevas inquietudes para que reflexione y busque como resolver los planteamientos propuestos.
El tutor debe conocer la teoría que se está cursando, comprender y aplicar el modelo pedagógico de la Universidad en Educacion a Distancia y tener a su alcance una gran variedad de estrategias pedagógicas y didácticas aplicables en ambientes virtuales, de manera que el estudiante responda con hechos a la propuesta pedagógica
¿Por qué la acción tutorial en la Universidad a Distancia se concibe como una interacción con las nuevas tecnologías, con los planes de estudio, con un aprendizaje problematizador desde la perspectiva de la pedagogía del aprendizaje autónomo y una evaluación de Jalonamiento Cognitivo?
Porque amplia los horizontes del conocimiento, la persona aprende a interactuar con los conceptos, se fomentan los procesos de aprendizaje permanente y se personaliza el proceso de aprendizaje de acuerdo con los intereses motivacionales y necesidades del estudiante… quien define los propósitos, los temas de su interés y las necesidades de aprendizaje.
¿Cuál es la forma de acción tutorial que caracteriza al docente de la Universidad a Distancia?
Se prevén acciones cara a cara, docente estudiante. Se combina el trabajo individual como la interacción de grupo – docente y estudiante – estudiante… a partir del trabajo en equipo y el intercambio de medios diversos.Objetos virtuales, etc...
Se combina la acción de desarrollo de actividades independientes con sesiones presenciales de socialización.
Su punto de partida es el estudio previo y trabajo individual previo.
Se combina la acción de desarrollo de actividades independientes con sesiones presenciales de socialización.
Su punto de partida es el estudio previo y trabajo individual previo.
¿Cuáles son los roles que debe desempeñar el docente ... en la práctica Pedagógica en Línea?
Planea cuidadosamente los ambientes de aprendizaje.
Diseña estrategias de enseñanza que se incorporan en los ambientes de aprendizaje
Estimula el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas en los estudiantes.
Interactúa permanentemente con este.
Estimula la construcción del conocimiento.
Diseña estrategias de enseñanza que se incorporan en los ambientes de aprendizaje
Estimula el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas en los estudiantes.
Interactúa permanentemente con este.
Estimula la construcción del conocimiento.
¿Por qué es tan importante conocer el modelo pedagógico operativo en la Acción Tutorial de Educacion a Distancia ?
Porque hace la diferencia con otras instituciones de educación a distancia.
Se privilegia de poseer su propia PLATAFORMA u Aula Virtual BLACK BOARD para facilitar el aprendizaje y… a esto se le suma, sus propias estrategias pedagógicas y métodos de enseñanza.
EJEMPLO... Se fundamenta en la educación autónoma y los procesos de autorregulación
Se privilegia de poseer su propia PLATAFORMA u Aula Virtual BLACK BOARD para facilitar el aprendizaje y… a esto se le suma, sus propias estrategias pedagógicas y métodos de enseñanza.
EJEMPLO... Se fundamenta en la educación autónoma y los procesos de autorregulación
MONITOREO Y SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE
El monitoreo y el seguimiento del aprendizaje es entendido como la atención deliberada a algún aspecto de la conducta propia.
Los métodos utilizados asignan al estudiante la responsabilidad de la evaluación de a conducta, es decir, de una autoevaluación que implica la emisión de juicios sobre la propia actuación y que sirven de guía a los comportamientos posteriores… lo que suele producir mejoras significativas en los mismos.
Quisiera compartir con ustedes para terminar… la necesidad de que la persona sea consciente de sus actos, de todo cuanto hace.
Las conductas se evalúan en cuanto a su calidad, cantidad y originalidad… La auto observación está implícita, lo mismo que la auto evaluación.
YO PIENSO QUE APRENDER A AUTO- OBSERVARSE… ES EL PRIMER PASO PARA CONSEGUIR UN VERDADERO Y GRANDIOSO monitoreo y seguimiento del aprendizaje… como puerta al perfeccionamiento.
Los métodos utilizados asignan al estudiante la responsabilidad de la evaluación de a conducta, es decir, de una autoevaluación que implica la emisión de juicios sobre la propia actuación y que sirven de guía a los comportamientos posteriores… lo que suele producir mejoras significativas en los mismos.
Quisiera compartir con ustedes para terminar… la necesidad de que la persona sea consciente de sus actos, de todo cuanto hace.
Las conductas se evalúan en cuanto a su calidad, cantidad y originalidad… La auto observación está implícita, lo mismo que la auto evaluación.
YO PIENSO QUE APRENDER A AUTO- OBSERVARSE… ES EL PRIMER PASO PARA CONSEGUIR UN VERDADERO Y GRANDIOSO monitoreo y seguimiento del aprendizaje… como puerta al perfeccionamiento.
AUTOREGULACION DEL APRENDIZAJE
Las teorías del desarrollo consideran la autorregulación en términos de cambios cognoscitivos progresivos en los estudiantes y que les permite ejercer mayor control sobre su pensamiento, sentimientos y actos. Schunk y Zirmmerman 1994.
Dicho en mis propias palabras, la autorregulación del aprendizaje o aprendizaje auto regulado, consiste en la activación personal y sostenida de conductas y cogniciones en forma sistemática, dirigidas a la consecución de metas.
Se destaca el uso de estrategias de aprendizaje y la supervisión de la comprensión, junto con creencias como la autosuficiencia, las expectativas de los resultados y el valor del aprendizaje.
Dicho en mis propias palabras, la autorregulación del aprendizaje o aprendizaje auto regulado, consiste en la activación personal y sostenida de conductas y cogniciones en forma sistemática, dirigidas a la consecución de metas.
Se destaca el uso de estrategias de aprendizaje y la supervisión de la comprensión, junto con creencias como la autosuficiencia, las expectativas de los resultados y el valor del aprendizaje.
¿Cómo se comprende e interpreta el conocimiento de criticidad?
Las experiencias de aprendizaje autónomo implica desarrollar una mentalidad, una actitud, unos valores, UN ESPIRITU CRITICO, unas competencias, firmeza, en fin, una concepción de vida para participar, esforzarse, relacionarse, aspirar y comprometerse consigo mismo y con los demás.
Para aprender a aprender necesitamos permanentemente autocriticarnos (Hacer de abogado del diablo) para que el ser humano se convierta en un ser que aprende AUTONOMAMENTE.
Para aprender a aprender necesitamos permanentemente autocriticarnos (Hacer de abogado del diablo) para que el ser humano se convierta en un ser que aprende AUTONOMAMENTE.
¿Por qué los incidentes críticos contribuyen al uso y generación del conocimiento de criticidad?
Porque una de las estrategias para mejorar la autodirección consiste en desarrollar la capacidad de reflexión crítica sobre la experiencia y así, facilitar la utilización del conocimiento que se ha obtenido, en futuras acciones.
También, los incidentes…activa el mecanismo de análisis frente a las distintas situaciones y problemas que un individuo enfrenta e igualmente abre las alternativas de solución de los mismos, mediante acciones que toma cada persona de manera autónoma y de acuerdo con el análisis crítico realizado.
En otras palabras, el estímulo de la reflexión crítica, propicia la formación de un pensamiento crítico y este a su vez, es una herramienta básica para el desarrollo y fortalecimiento del autónomo.
También, los incidentes…activa el mecanismo de análisis frente a las distintas situaciones y problemas que un individuo enfrenta e igualmente abre las alternativas de solución de los mismos, mediante acciones que toma cada persona de manera autónoma y de acuerdo con el análisis crítico realizado.
En otras palabras, el estímulo de la reflexión crítica, propicia la formación de un pensamiento crítico y este a su vez, es una herramienta básica para el desarrollo y fortalecimiento del autónomo.
¿Por qué es tan importante el juego en el aprendizaje?
Desarrolla la creatividad, el talento y lo que es más, la imaginación y el pensamiento HIPOTETICO para desarrollar estructuras de aprendizaje pedagógico y didáctico que permita al estudiante un saber fluido y 100% comprensivo y entendido de la temática en cuestión.
En mi opinión, permite la sencillez y el relajamiento para facilitar el aprendizaje… digamos que es como un ejemplo o ejercicio para aclarar y fijar el CONOCIMIENTO.
En mi opinión, permite la sencillez y el relajamiento para facilitar el aprendizaje… digamos que es como un ejemplo o ejercicio para aclarar y fijar el CONOCIMIENTO.
¿Por qué es importante la autorregulación en el aprendizaje autónomo?
La autorregulación del aprendizaje autónomo abarca una concepción didáctica
relacionada con la forma cómo el aprendiente aprende a aprender los contenidos de
modo significativo y contextualizado, la manera cómo problematiza el conocimiento a
partir de la pregunta y la repuesta, la información que se brinda en torno a la concepción y la estructura de la autorregulación en los ambientes virtuales, la exposición de las estrategias de autorregulación cognitiva, meta cognitiva y ética para lograr un aprendizaje de criticidad y de madurez conceptual.
La didáctica del aprendizaje autónomo parte de la dialéctica entre la teoría y práctica para terminar en la producción de nuevos conceptos valiosos en el uso y generación del conocimiento.
• ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje más apropiadas para una autorregulación Cognitiva?
La didáctica del aprendizaje autónomo fomenta las habilidades de pensamiento de orden superior mediante las estrategias de autorregulación cognitiva, meta cognitiva y ética.
Para ello, se toma las estrategias planteadas por GasKins y Elliot (1999) resultado de las prácticas pedagógicas realizadas por los docentes en la escuela de Benchmarch.
El conocimiento de las estrategias cognitivas enfatiza en la transferencia y dominio de Conceptos.La autorregulación del aprendizaje autónomo es una pieza fundamental de regulación para saber aprender a resolver problemas para la vida laboral, profesional, familiar, comunitaria, en sí, todo lo que concierne al proyecto de vida.
En la didáctica del aprendizaje autónomo el estudiante toma la iniciativa para establecer metas de aprendizaje, igualmente la persona se mira a sí mismo y critica las falencias para convertirlas en fortalezas de aprendizaje, también evalúa el desempeño de aprendizaje de manera desapasionada para establecer los correctivos pertinentes y además crea un repertorio de estrategias de aprendizaje para la re significación del conocimiento. Estos pilares de la autorregulación son la base para desaprender y aprender, para descodificar y codificar.
relacionada con la forma cómo el aprendiente aprende a aprender los contenidos de
modo significativo y contextualizado, la manera cómo problematiza el conocimiento a
partir de la pregunta y la repuesta, la información que se brinda en torno a la concepción y la estructura de la autorregulación en los ambientes virtuales, la exposición de las estrategias de autorregulación cognitiva, meta cognitiva y ética para lograr un aprendizaje de criticidad y de madurez conceptual.
La didáctica del aprendizaje autónomo parte de la dialéctica entre la teoría y práctica para terminar en la producción de nuevos conceptos valiosos en el uso y generación del conocimiento.
• ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje más apropiadas para una autorregulación Cognitiva?
La didáctica del aprendizaje autónomo fomenta las habilidades de pensamiento de orden superior mediante las estrategias de autorregulación cognitiva, meta cognitiva y ética.
Para ello, se toma las estrategias planteadas por GasKins y Elliot (1999) resultado de las prácticas pedagógicas realizadas por los docentes en la escuela de Benchmarch.
El conocimiento de las estrategias cognitivas enfatiza en la transferencia y dominio de Conceptos.La autorregulación del aprendizaje autónomo es una pieza fundamental de regulación para saber aprender a resolver problemas para la vida laboral, profesional, familiar, comunitaria, en sí, todo lo que concierne al proyecto de vida.
En la didáctica del aprendizaje autónomo el estudiante toma la iniciativa para establecer metas de aprendizaje, igualmente la persona se mira a sí mismo y critica las falencias para convertirlas en fortalezas de aprendizaje, también evalúa el desempeño de aprendizaje de manera desapasionada para establecer los correctivos pertinentes y además crea un repertorio de estrategias de aprendizaje para la re significación del conocimiento. Estos pilares de la autorregulación son la base para desaprender y aprender, para descodificar y codificar.
¿Cuáles son algunas de las universidades de educación a distancia más sobresalientes en América Latina?
ARGENTINA… Asociación de entidades de educación a distancia.
BOLIVIA… Universidad Real
BRASIL… ABED Asociación brasileña de educación a distancia
CHILE… INACAP
COLOMBIA… Colegio Virtual siglo XXI, UNAD, UNAB Virtual
PERU… Pontificia Universidad Católica
URUGUAY… Universidad de Uruguay
VENEZUELA… UNA
BOLIVIA… Universidad Real
BRASIL… ABED Asociación brasileña de educación a distancia
CHILE… INACAP
COLOMBIA… Colegio Virtual siglo XXI, UNAD, UNAB Virtual
PERU… Pontificia Universidad Católica
URUGUAY… Universidad de Uruguay
VENEZUELA… UNA
¿Cuáles son las habilidades tecnológicas para aprender a navegar en el aula virtual?
LA IMPORTANCIA DE APRENDER A NAVEGAR EN EL AULA VIRTUAL PARA APRENDER A FORMAR UN PENSAMIENTO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN TECNOLÓGICA.
Las herramientas tecnológicas han desafiado la capacidad didáctica de las personas y su reto es convertir la tecnología en una herramienta sencilla y práctica, que favorezca y estimule el pensamiento tecnológico.
El acercamiento y la familiarización con las plataformas tecnológicas en el proceso de formación, es una fase indispensable para romper el hielo y lograr convertirla en una herramienta de gran utilidad, maximizando el proceso de aprendizaje.
En nuestro caso, entender cómo funciona el aula virtual, sus módulos,enlaces, apoyos, la forma en que está diseñada y construida para apoyar el proceso de aprendizaje, permite que nos sintamos más seguros y preparados a la hora de interactuar, de desarrollar las actividades estudiantiles y de esta forma, alcanzar el nivel de formación que buscamos.
En este proceso el nivel de familiaridad alcanzado con el aula virtual está directamente relacionado con el nivel de interacción entre los estudiantes y la herramienta tecnológica, en la medida de que esta se sienta más sencilla, cercana y útil, generara más confianza y complicidad, siendo el primer paso atreverse a conocerla y navegar por ella.
Las herramientas tecnológicas han desafiado la capacidad didáctica de las personas y su reto es convertir la tecnología en una herramienta sencilla y práctica, que favorezca y estimule el pensamiento tecnológico.
El acercamiento y la familiarización con las plataformas tecnológicas en el proceso de formación, es una fase indispensable para romper el hielo y lograr convertirla en una herramienta de gran utilidad, maximizando el proceso de aprendizaje.
En nuestro caso, entender cómo funciona el aula virtual, sus módulos,enlaces, apoyos, la forma en que está diseñada y construida para apoyar el proceso de aprendizaje, permite que nos sintamos más seguros y preparados a la hora de interactuar, de desarrollar las actividades estudiantiles y de esta forma, alcanzar el nivel de formación que buscamos.
En este proceso el nivel de familiaridad alcanzado con el aula virtual está directamente relacionado con el nivel de interacción entre los estudiantes y la herramienta tecnológica, en la medida de que esta se sienta más sencilla, cercana y útil, generara más confianza y complicidad, siendo el primer paso atreverse a conocerla y navegar por ella.
viernes, 8 de julio de 2011
Problematización del conocimiento
Problematización del conocimiento
Importante, definir conceptualmente… Que es Aprendizaje? Y así, proceder a delinear los problemas de aprendizaje de los estudiantes universitarios (sociocultural y económicamente hablando) clasificados por la modalidad presencial, a distancia, semi presencial y virtual. Un proceso de aprendizaje integra en forma dinámica diversos elementos como: Información, ideas, sentimientos, emociones y acción. Es decir, activa el pensamiento, el sentimiento y las acciones y todas las habilidades que generan algún tipo de actividad.
Para nuestros propósitos el aprendizaje puede ser entendido como el proceso mediante el cual una persona adquiere destrezas o habilidades practicas (motoras o intelectuales), incorpora contenidos informáticos o adopta nuevas estrategias de conocimientos y/o acción. Tanto en Colombia como en el ámbito mundial se ha venido disminuyendo la participación porcentual del estudiante universitario tradicional, de pregrado y ante todo de post grado, con dedicación exclusiva a su estudio. Se estima que en un futuro cercano el segmento de mercado universitario de mayor crecimiento será el de adultos trabajadores, como consecuencia del rápido avance tecnológico, la necesidad de aprendizaje permanente y de los avances y consolidación que ha logrado la educación distancia en el mundo. Pasaremos al modelo centrado en el aprendiz y su aprendizaje autónomo… dejando atrás el campus universitario, centrado en el profesor. (Gestión de Cambio). La concentración y la atención es el estado natural del aprendizaje durante el abordaje de un tema que le permite comprender con facilidad la información y convertirla en conocimientos útiles para el desarrollo de sus actividades.
En síntesis, mediante el trabajo cerebral en ondas alfa y theta se logran los estados óptimos de aprendizaje. En la primera se alcanza un estado de gran receptividad y alerta intelectual… y la comprensión intuitiva se halla muy desarrollada. Se requiere garantizar la comprensión para lo cual es conveniente una relajación y concentración intensa, que facilite el trabajo cerebral en frecuencias alpha y thera para favorecer los procesos intelectuales y de aprendizaje. La respiración es un proceso biológico que afecta también el proceso de aprendizaje y ayuda a incrementar los niveles de atención y concentración. (Cerebro y respiración). Cada individuo tiene un estilo personal de adquirir nuevos conocimientos, un estilo que lo posibilita a aprenderá aprender de una manera más o menos efectiva, con mayor o menor rapidez con mayor grado de facilidad o dificultad. El enfoque generalista (se centra en relaciones y paralelos en la información) y el especialista (Metódico y sistemático) se fundamentan en la relación del tema estudiado, con todos los conocimientos que se poseen y por el otro lado, se consideran relevantes los hechos. Las actitudes cognitivas, mentales, la motivación y el interés determinan también, de alguna manera las necesidades del aprendizaje.
En otras palabras, , podemos decir que los problemas de aprendizaje de los Estudiantes universitarios a nivel mundial y, en particular los colombianos, están relacionados con problemas físicos, mentales, Cerebrales e Intelectuales (para lectura, la escritura, la escucha, la comprensión, el aprendizaje significativo, la resolución de problemas y la Meta inteligencia) tanto como, problemas sociales, culturales y económicos, etc.,., asociados a las diferentes modalidades de educación, Presencial, a Distancia y Semipresencial, lo mismo, que la educación Virtual. Para eliminar estos problemas de aprendizaje debemos aprovechar en el estudiante sus facultades mentales, inteligencia (Lingüística, musical, logicomatematica, espacial, cineestesicocorporal, intrapersonal, personal y emocional) y potencial cerebral.
Me haría muy extenso, al explicar más en detalle las características (espacio, tiempo, Docencia, Estudiante, interacción, métodos de enseñanza, aprendizaje y materiales de estudio) y problemas relacionados con cada una de las modalidades… pero si podemos ser claros en algunos aspectos que tienen que ver con los niveles de exigencia, procesos formativos, mediación, posibilidades de interacción, tiempo, exigencias a nivel de lectura, requerimientos técnicos.
Finalmente, los aspectos socioculturales y económicos de los universitarios colombianos deben ser ponderados, ya que dependiendo de cada una de las escalas respectivas, y de sus niveles de compromiso, los procesos de aprendizaje son más o menos efectivos. (Edad, salud física y mental, vivienda, alimentación, Ocupación, Ingreso, familia, entre otras). De ahí, la importancia de las diferentes estrategias de aprendizaje de Lectoescritrales (lectura autoregulada, por ideas, mapa de lectura) estrategias escriturales (Hacer síntesis, resúmenes, ensayos, mapas conceptuales y otros auxiliares como tomar notas, etc.) para mejorar los problemas de aprendizaje y su competitividad personal, profesional y social, de nuestros futuros estudiantes universitarios colombianos y ciudadanos egresados del mañana.
Importante, definir conceptualmente… Que es Aprendizaje? Y así, proceder a delinear los problemas de aprendizaje de los estudiantes universitarios (sociocultural y económicamente hablando) clasificados por la modalidad presencial, a distancia, semi presencial y virtual. Un proceso de aprendizaje integra en forma dinámica diversos elementos como: Información, ideas, sentimientos, emociones y acción. Es decir, activa el pensamiento, el sentimiento y las acciones y todas las habilidades que generan algún tipo de actividad.
Para nuestros propósitos el aprendizaje puede ser entendido como el proceso mediante el cual una persona adquiere destrezas o habilidades practicas (motoras o intelectuales), incorpora contenidos informáticos o adopta nuevas estrategias de conocimientos y/o acción. Tanto en Colombia como en el ámbito mundial se ha venido disminuyendo la participación porcentual del estudiante universitario tradicional, de pregrado y ante todo de post grado, con dedicación exclusiva a su estudio. Se estima que en un futuro cercano el segmento de mercado universitario de mayor crecimiento será el de adultos trabajadores, como consecuencia del rápido avance tecnológico, la necesidad de aprendizaje permanente y de los avances y consolidación que ha logrado la educación distancia en el mundo. Pasaremos al modelo centrado en el aprendiz y su aprendizaje autónomo… dejando atrás el campus universitario, centrado en el profesor. (Gestión de Cambio). La concentración y la atención es el estado natural del aprendizaje durante el abordaje de un tema que le permite comprender con facilidad la información y convertirla en conocimientos útiles para el desarrollo de sus actividades.
En síntesis, mediante el trabajo cerebral en ondas alfa y theta se logran los estados óptimos de aprendizaje. En la primera se alcanza un estado de gran receptividad y alerta intelectual… y la comprensión intuitiva se halla muy desarrollada. Se requiere garantizar la comprensión para lo cual es conveniente una relajación y concentración intensa, que facilite el trabajo cerebral en frecuencias alpha y thera para favorecer los procesos intelectuales y de aprendizaje. La respiración es un proceso biológico que afecta también el proceso de aprendizaje y ayuda a incrementar los niveles de atención y concentración. (Cerebro y respiración). Cada individuo tiene un estilo personal de adquirir nuevos conocimientos, un estilo que lo posibilita a aprenderá aprender de una manera más o menos efectiva, con mayor o menor rapidez con mayor grado de facilidad o dificultad. El enfoque generalista (se centra en relaciones y paralelos en la información) y el especialista (Metódico y sistemático) se fundamentan en la relación del tema estudiado, con todos los conocimientos que se poseen y por el otro lado, se consideran relevantes los hechos. Las actitudes cognitivas, mentales, la motivación y el interés determinan también, de alguna manera las necesidades del aprendizaje.
En otras palabras, , podemos decir que los problemas de aprendizaje de los Estudiantes universitarios a nivel mundial y, en particular los colombianos, están relacionados con problemas físicos, mentales, Cerebrales e Intelectuales (para lectura, la escritura, la escucha, la comprensión, el aprendizaje significativo, la resolución de problemas y la Meta inteligencia) tanto como, problemas sociales, culturales y económicos, etc.,., asociados a las diferentes modalidades de educación, Presencial, a Distancia y Semipresencial, lo mismo, que la educación Virtual. Para eliminar estos problemas de aprendizaje debemos aprovechar en el estudiante sus facultades mentales, inteligencia (Lingüística, musical, logicomatematica, espacial, cineestesicocorporal, intrapersonal, personal y emocional) y potencial cerebral.
Me haría muy extenso, al explicar más en detalle las características (espacio, tiempo, Docencia, Estudiante, interacción, métodos de enseñanza, aprendizaje y materiales de estudio) y problemas relacionados con cada una de las modalidades… pero si podemos ser claros en algunos aspectos que tienen que ver con los niveles de exigencia, procesos formativos, mediación, posibilidades de interacción, tiempo, exigencias a nivel de lectura, requerimientos técnicos.
Finalmente, los aspectos socioculturales y económicos de los universitarios colombianos deben ser ponderados, ya que dependiendo de cada una de las escalas respectivas, y de sus niveles de compromiso, los procesos de aprendizaje son más o menos efectivos. (Edad, salud física y mental, vivienda, alimentación, Ocupación, Ingreso, familia, entre otras). De ahí, la importancia de las diferentes estrategias de aprendizaje de Lectoescritrales (lectura autoregulada, por ideas, mapa de lectura) estrategias escriturales (Hacer síntesis, resúmenes, ensayos, mapas conceptuales y otros auxiliares como tomar notas, etc.) para mejorar los problemas de aprendizaje y su competitividad personal, profesional y social, de nuestros futuros estudiantes universitarios colombianos y ciudadanos egresados del mañana.
Competencias Comunicativas en la Tutoria Virtual
Competencias Comunicativas en la Tutoria Virtual
Aceptando desde ya... la importancia de la comunicación virtual... entramos a enfocarnos en las competencias comunicativas de mano a los problemas de aprendizaje y en especial hacia la sociedad del conocimiento en tiempos de globalización. De acuerdo al proceso formativo de la EAN podemos enfocarnos en temas tales como la tutoría Virtual, Tutoría presencial, Aula Virtual, Encuentros presenciales, actividades de aprendizaje y evaluación/retroalimentación.
LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS FUNDAMENTALES... Clasificándolas de una forma amplia: Logro y Acción, Ayuda y Servicio, Influencia, Gerenciales, Cognoscitivas Y Eficacia Personal... podemos decir que las competencias de AYUDA Y SERVICIO están más directamente relacionadas con nuestro tema de hoy. Las competencias comunicativas se enfocan en el Entendimiento interpersonal (Aprendiz, Conocimiento y Aprendiz, Tutor Virtual) realizando especial énfasis en la orientación al estudiante a distancia.
No podemos dejar de lado, las Competencias Cognitivas enfocadas en el Pensamiento analítico, Razonamiento conceptual, Experiencia técnica, Experiencia profesional. Tampoco debemos hacer caso omiso de las competencias de eficacia personal: Autocontrol, Confianza en si mismo, Comportamiento ante los fracasos y la Flexibilidad... en todas nuestras acciones de Aprendizaje Autónomo. Los medios tecnológicos que nos ofrecen las Tics nos ayudan a incrementar la productividad del proceso de aprendizaje... ya que herramientas como el Aula Virtual, Encuentros presenciales y otras de actividades de aprendizaje, como la Teleconferencia, la Videoconferencia los Foros Virtuales, etc... son la autopista indicada para acelerar el proceso del entendimiento del conocimiento.
Finalmente, cuando relacionamos la gestión del conocimiento y las competencias podemos decir que...la gestión del conocimiento es la búsqueda simultanea de la productividad y la competividad. Ya que la formación del capital intelectual está estrechamente vinculada a la correcta gestión de aprendizaje por medio del conocimiento y de las competencias enfocadas a estrategias de visión compartida, aceptación de incertidumbre, como también, en la proclividad de la experiencia y el aprendizaje, aceptación de los errores, aprendizaje de los demás: interpretado como trabajo en equipos homogéneos.
En otras palabras, debemos construir y lograr con liderazgo una visión compartida en el desarrollo de nuestros estudiantes de hoy y... profesionales del mañana. Las competencias comunicativas virtuales nos ponen de manifiesto un conjunto de conocimientos y cualidades que se convierten en el núcleo principal de la actividad del estudiante global. Cuanto mayor capacidad alcancen los estudiantes mayor flexibilidad tendrá EAN en su integración.No sobra comentar que en los inicios del siglo XXI, la sociedad de la información tiene como soporte paradigmático a la sociedad del conocimiento que emerge con inusitado vigor en los albores del siglo XXI. La nueva economía del conocimiento que implica un paradigma emergente, por su riqueza argumental, revela el conjunto de ideas, de tecnologías y de sistemas... que dan origen a una serie de expresiones como el capital humano, activos intangibles o CAPITAL INTELECTUAL.
Aceptando desde ya... la importancia de la comunicación virtual... entramos a enfocarnos en las competencias comunicativas de mano a los problemas de aprendizaje y en especial hacia la sociedad del conocimiento en tiempos de globalización. De acuerdo al proceso formativo de la EAN podemos enfocarnos en temas tales como la tutoría Virtual, Tutoría presencial, Aula Virtual, Encuentros presenciales, actividades de aprendizaje y evaluación/retroalimentación.
LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS FUNDAMENTALES... Clasificándolas de una forma amplia: Logro y Acción, Ayuda y Servicio, Influencia, Gerenciales, Cognoscitivas Y Eficacia Personal... podemos decir que las competencias de AYUDA Y SERVICIO están más directamente relacionadas con nuestro tema de hoy. Las competencias comunicativas se enfocan en el Entendimiento interpersonal (Aprendiz, Conocimiento y Aprendiz, Tutor Virtual) realizando especial énfasis en la orientación al estudiante a distancia.
No podemos dejar de lado, las Competencias Cognitivas enfocadas en el Pensamiento analítico, Razonamiento conceptual, Experiencia técnica, Experiencia profesional. Tampoco debemos hacer caso omiso de las competencias de eficacia personal: Autocontrol, Confianza en si mismo, Comportamiento ante los fracasos y la Flexibilidad... en todas nuestras acciones de Aprendizaje Autónomo. Los medios tecnológicos que nos ofrecen las Tics nos ayudan a incrementar la productividad del proceso de aprendizaje... ya que herramientas como el Aula Virtual, Encuentros presenciales y otras de actividades de aprendizaje, como la Teleconferencia, la Videoconferencia los Foros Virtuales, etc... son la autopista indicada para acelerar el proceso del entendimiento del conocimiento.
Finalmente, cuando relacionamos la gestión del conocimiento y las competencias podemos decir que...la gestión del conocimiento es la búsqueda simultanea de la productividad y la competividad. Ya que la formación del capital intelectual está estrechamente vinculada a la correcta gestión de aprendizaje por medio del conocimiento y de las competencias enfocadas a estrategias de visión compartida, aceptación de incertidumbre, como también, en la proclividad de la experiencia y el aprendizaje, aceptación de los errores, aprendizaje de los demás: interpretado como trabajo en equipos homogéneos.
En otras palabras, debemos construir y lograr con liderazgo una visión compartida en el desarrollo de nuestros estudiantes de hoy y... profesionales del mañana. Las competencias comunicativas virtuales nos ponen de manifiesto un conjunto de conocimientos y cualidades que se convierten en el núcleo principal de la actividad del estudiante global. Cuanto mayor capacidad alcancen los estudiantes mayor flexibilidad tendrá EAN en su integración.No sobra comentar que en los inicios del siglo XXI, la sociedad de la información tiene como soporte paradigmático a la sociedad del conocimiento que emerge con inusitado vigor en los albores del siglo XXI. La nueva economía del conocimiento que implica un paradigma emergente, por su riqueza argumental, revela el conjunto de ideas, de tecnologías y de sistemas... que dan origen a una serie de expresiones como el capital humano, activos intangibles o CAPITAL INTELECTUAL.
jueves, 7 de julio de 2011
Arquitectura de un Sistema de Tutoría Inteligente para Iguales - STII –
Arquitectura de un Sistema de Tutoría Inteligente para Iguales - STII –
La importancia de trabajar la arquitectura de un sistema tutorial inteligente para iguales… tutoría entre iguales… para ser aplicada como estrategia pedagógica en la tutoría, Universidad ON LINE 100% está fundamentada en el beneficio que genera a los estudiantes, en particular, a los de enseñanza superior, como estrategia en la adquisición de Competencias virtuales (habilidades o capacidades). Clases ONLINE 100% para discutir a nivel virtual.
Los diferentes fines de la estrategia pedagógica STII … tutoría entre iguales… se está implantando en las universidades ON LINE 100% como una estrategia ON LINE 100% adecuada para el desarrollo de programas de orientación con los siguientes objetivos:
1. Lograr… Excelente acogida por parte de los estudiantes nuevos.
2. Crear Servicio de atención a estudiantes con discapacidad,como apoyo a los programas de intercambio.
3. Beneficiar a los estudiantes que desarrollan las actividades de Tutor/ tutoriado.
4. Crear competencias genéricas adquiridas tras la formación y el desarrollo de las sesiones tutoriales.
5. Dar resultados extraordinarios de valoración por parte de los estudiantes participantes.
6. El trabajo entre iguales aumenta el bienestar, la motivación y la calidad de las interacciones sociales y del rendimiento escolar.
7. Los roles deben ser intercambiables.
En síntesis, le convendría a la Universidad ON LINE 100% crear un programa de Tutorías Universitarias ON LINE 100% (PTU) bajo el Sistema Inteligente de Tutoría para Iguales STII
Las bases para la creación de una estrategia pedagógica de tutoría para iguales… ON LINE 100% estarían dadas al definir una arquitectura para la comunicación, cooperación y competición entre las parejas de tutores y tutoriados. Así:
A. Permitir al sistema con complejos comportamientos ser ensamblados a fuera como componentes simples. Cada uno se desarrolla sin la influencia del comportamiento del otro.
B. Permitir a los creadores del sistema de tutoría para iguales diferentes acercamientos e intereses para colaborar en la construcción de un sistema complejo de tutoría para iguales, empoderando a los participantes a ensamblar sistemas basados en sus propios valores de sus varios componentes.
Esta arquitectura de un Sistema de Tutoría Inteligente para Iguales - STII –
Tendría el siguiente perfil… al ser definida las nuevas fronteras, Así:
1. Crear ambientes de cooperación y competición en los programas de STII.
2. Desarrollar estrategias pedagógicas de aprender – aprendiendo.
3. Desarrollar programas recursivos de bases de comportamiento para u sistema de instrucción.
4. Planear la construcción del conocimiento en un sistema basado en guías.
5. Implantar ejercicios donde se pase fácilmente de las tareas secuenciales a la planeación de currículos.
6. Crear modelos de aprendizaje donde se den solución a los conflictos de conocimiento.
La importancia de trabajar la arquitectura de un sistema tutorial inteligente para iguales… tutoría entre iguales… para ser aplicada como estrategia pedagógica en la tutoría, Universidad ON LINE 100% está fundamentada en el beneficio que genera a los estudiantes, en particular, a los de enseñanza superior, como estrategia en la adquisición de Competencias virtuales (habilidades o capacidades). Clases ONLINE 100% para discutir a nivel virtual.
Los diferentes fines de la estrategia pedagógica STII … tutoría entre iguales… se está implantando en las universidades ON LINE 100% como una estrategia ON LINE 100% adecuada para el desarrollo de programas de orientación con los siguientes objetivos:
1. Lograr… Excelente acogida por parte de los estudiantes nuevos.
2. Crear Servicio de atención a estudiantes con discapacidad,como apoyo a los programas de intercambio.
3. Beneficiar a los estudiantes que desarrollan las actividades de Tutor/ tutoriado.
4. Crear competencias genéricas adquiridas tras la formación y el desarrollo de las sesiones tutoriales.
5. Dar resultados extraordinarios de valoración por parte de los estudiantes participantes.
6. El trabajo entre iguales aumenta el bienestar, la motivación y la calidad de las interacciones sociales y del rendimiento escolar.
7. Los roles deben ser intercambiables.
En síntesis, le convendría a la Universidad ON LINE 100% crear un programa de Tutorías Universitarias ON LINE 100% (PTU) bajo el Sistema Inteligente de Tutoría para Iguales STII
Las bases para la creación de una estrategia pedagógica de tutoría para iguales… ON LINE 100% estarían dadas al definir una arquitectura para la comunicación, cooperación y competición entre las parejas de tutores y tutoriados. Así:
A. Permitir al sistema con complejos comportamientos ser ensamblados a fuera como componentes simples. Cada uno se desarrolla sin la influencia del comportamiento del otro.
B. Permitir a los creadores del sistema de tutoría para iguales diferentes acercamientos e intereses para colaborar en la construcción de un sistema complejo de tutoría para iguales, empoderando a los participantes a ensamblar sistemas basados en sus propios valores de sus varios componentes.
Esta arquitectura de un Sistema de Tutoría Inteligente para Iguales - STII –
Tendría el siguiente perfil… al ser definida las nuevas fronteras, Así:
1. Crear ambientes de cooperación y competición en los programas de STII.
2. Desarrollar estrategias pedagógicas de aprender – aprendiendo.
3. Desarrollar programas recursivos de bases de comportamiento para u sistema de instrucción.
4. Planear la construcción del conocimiento en un sistema basado en guías.
5. Implantar ejercicios donde se pase fácilmente de las tareas secuenciales a la planeación de currículos.
6. Crear modelos de aprendizaje donde se den solución a los conflictos de conocimiento.
domingo, 3 de julio de 2011
PERFIL DEL DOCENTE EN EDUCACION ... MODALIDAD A DISTANCIA
AUTOREGULACION DEL APRENDIZAJE
Dentro de los recursos para facilitar los procesos de aprendizaje esta la educación con sus diferentes modalidades: Presencial, a Distancia, Semipresencial y Virtual.
En el caso de la modalidad a distancia, el perfil del docente está relacionado con la educación a distancia sobre la cual se han tejido muchas teorías, enfoques y modelos sin que se haya llegado a acuerdos definitivos. Lo que si es cierto es que la tecnología y el desarrollo de sistemas de información y comunicación rompió el esquema rígido de… educación al mismo tiempo y en el mismo lugar… La educación a distancia es una consecuencia de la evolución de los sistemas educativos, en la cual se utilizan múltiples medios para apoyar el aprendizaje significativo autónomo del estudiante; por lo tanto, es una innovación educativa en términos de filosofía, teorías, estructuras organizativas, metodologías de producción y enseñanza, medios de información y comunicación, autonomía individual, financiación, tendencias de costos y repercusiones sociales entre otras.
Los procesos formativos dinamizados mediante la estrategia de educación a distancia, se caracterizan por la ausencia de las barreras temporales, espaciales, culturales, psicológicas y sociológicas.
Desde esta perspectiva, el docente a distancia debe:
1. Planear cuidadosamente los materiales de aprendizaje que se emplearan.
2. Escribir sus propios materiales de aprendizaje, en lo posible. Materiales que se desarrollan en la unidad de estudio correspondiente.
3. Diseñar estrategias de enseñanza para estimular el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas en los estudiantes.
4. Orientar el trabajo de este, respetando los rumbos que él ha elegido.
5. Centrar el aprendizaje en la concepción del aprendizaje autónomo.
6. Planear y Elaborar los materiales de estudio, con fines auto formativo, apoyado con ayudas pedagógicas y didácticas que contribuyen a la comprensión del estudiante de los diferentes contenidos.
7. Diseñar estrategias pedagógicas donde estén integrados los conceptos de aprendizaje autónomo y mediación pedagógica.
Nota al margen: … La estrategia pedagógica de la educación a distancia se fundamenta en el aprendizaje autónomo, es decir, privilegia la acción del estudiante frente a la del docente, en lo que se refiere a liderar sus procesos formativos. Por otra parte, se apoya de manera sustantiva en los medios tecnológicos a su disposición. (Cátedra vs recursos tecnológicos)
Bajo esta perspectiva, es supremamente claro que la relación entre el docente y el estudiante se mediatiza gracias a los materiales de aprendizaje, que el primero diseña como estrategias de enseñanza, para que el segundo, inicie su proceso formativo.
Así se posibilita la interacción entre el aprendiz y los conocimientos. Por lo tanto, además de informar el docente tienen la misión de:
1. Motivar, Aclarar inquietudes, Facilitar el dialogo e Integrar las experiencias y vivencias del estudiante al proceso de aprendizaje.
2. Manejar los medios tecnológicos, tales como, sistemas de información, audio conferencia, teleconferencia, Videoconferencia, multimedia y otros.
3. Conocer las nuevas tecnologías de la educación y la comunicación. NTIC
4. Diferenciar las estrategias pedagógicas de la modalidad a distancia.
5. Conocer algunas alternativas tecnológicas que se vienen incorporando a la educación, con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
6. Comprender la relación que existe entre la modalidad educativa y el uso de tecnologías convencionales, así como, de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
7. Conocer los procesos formativos dinamizados mediante las estrategias de educación a distancia.
8. Encontrar alterativas de comunicación, de enseñanza y de aprendizaje que superen las barreras del tiempo, la distancia e incluso de la falta de motivación para aprender y que se han convertido en verdaderas oportunidades para aprender creativamente y en forma permanente.
El docente para la educacion, en modalidad a distancia, debe ser una persona Integra, erudito, responsable, profesional, identificado con su compromiso institucional, social y su función de docente a distancia... debe estar en beneficio de los futuros profesionales del mañana, aprovechando las oportunidades que hoy le ofrece el sistema educativo en su modalidad a distancia, en procura de un mejoramiento continuo de nuestra sociedad competitiva colombiana e internacional.
Sus COMPETENCIAS deben ser:
Competencias Logro y Acción
Preocupación por el orden, La calidad, La precisión, Iniciativa, Orientación al logroY Búsqueda de información
Competencias de Ayuda y servicio
Entendimiento interpersonal. . . Orientación al estudiante. . .
Competencias de Influencia
Influencia e Impacto, Construcción de relaciones, Conciencia organizacional.
Competencias Gerenciales
Desarrollo y Dirección de personas, Trabajo en equipo, Cooperación, Liderazgo
Competencias Cognoscitivas
Pensamiento analítico, Razonamiento conceptual, Experiencia técnica, Experiencia profesional.
Competencias de Eficacia Personal
Autocontrol, Confianza en si mismo, Comportamiento ante los fracasos, Flexibilidad
___________________________________ Final _____________________________________
Dentro de los recursos para facilitar los procesos de aprendizaje esta la educación con sus diferentes modalidades: Presencial, a Distancia, Semipresencial y Virtual.
En el caso de la modalidad a distancia, el perfil del docente está relacionado con la educación a distancia sobre la cual se han tejido muchas teorías, enfoques y modelos sin que se haya llegado a acuerdos definitivos. Lo que si es cierto es que la tecnología y el desarrollo de sistemas de información y comunicación rompió el esquema rígido de… educación al mismo tiempo y en el mismo lugar… La educación a distancia es una consecuencia de la evolución de los sistemas educativos, en la cual se utilizan múltiples medios para apoyar el aprendizaje significativo autónomo del estudiante; por lo tanto, es una innovación educativa en términos de filosofía, teorías, estructuras organizativas, metodologías de producción y enseñanza, medios de información y comunicación, autonomía individual, financiación, tendencias de costos y repercusiones sociales entre otras.
Los procesos formativos dinamizados mediante la estrategia de educación a distancia, se caracterizan por la ausencia de las barreras temporales, espaciales, culturales, psicológicas y sociológicas.
Desde esta perspectiva, el docente a distancia debe:
1. Planear cuidadosamente los materiales de aprendizaje que se emplearan.
2. Escribir sus propios materiales de aprendizaje, en lo posible. Materiales que se desarrollan en la unidad de estudio correspondiente.
3. Diseñar estrategias de enseñanza para estimular el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas en los estudiantes.
4. Orientar el trabajo de este, respetando los rumbos que él ha elegido.
5. Centrar el aprendizaje en la concepción del aprendizaje autónomo.
6. Planear y Elaborar los materiales de estudio, con fines auto formativo, apoyado con ayudas pedagógicas y didácticas que contribuyen a la comprensión del estudiante de los diferentes contenidos.
7. Diseñar estrategias pedagógicas donde estén integrados los conceptos de aprendizaje autónomo y mediación pedagógica.
Nota al margen: … La estrategia pedagógica de la educación a distancia se fundamenta en el aprendizaje autónomo, es decir, privilegia la acción del estudiante frente a la del docente, en lo que se refiere a liderar sus procesos formativos. Por otra parte, se apoya de manera sustantiva en los medios tecnológicos a su disposición. (Cátedra vs recursos tecnológicos)
Bajo esta perspectiva, es supremamente claro que la relación entre el docente y el estudiante se mediatiza gracias a los materiales de aprendizaje, que el primero diseña como estrategias de enseñanza, para que el segundo, inicie su proceso formativo.
Así se posibilita la interacción entre el aprendiz y los conocimientos. Por lo tanto, además de informar el docente tienen la misión de:
1. Motivar, Aclarar inquietudes, Facilitar el dialogo e Integrar las experiencias y vivencias del estudiante al proceso de aprendizaje.
2. Manejar los medios tecnológicos, tales como, sistemas de información, audio conferencia, teleconferencia, Videoconferencia, multimedia y otros.
3. Conocer las nuevas tecnologías de la educación y la comunicación. NTIC
4. Diferenciar las estrategias pedagógicas de la modalidad a distancia.
5. Conocer algunas alternativas tecnológicas que se vienen incorporando a la educación, con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
6. Comprender la relación que existe entre la modalidad educativa y el uso de tecnologías convencionales, así como, de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
7. Conocer los procesos formativos dinamizados mediante las estrategias de educación a distancia.
8. Encontrar alterativas de comunicación, de enseñanza y de aprendizaje que superen las barreras del tiempo, la distancia e incluso de la falta de motivación para aprender y que se han convertido en verdaderas oportunidades para aprender creativamente y en forma permanente.
El docente para la educacion, en modalidad a distancia, debe ser una persona Integra, erudito, responsable, profesional, identificado con su compromiso institucional, social y su función de docente a distancia... debe estar en beneficio de los futuros profesionales del mañana, aprovechando las oportunidades que hoy le ofrece el sistema educativo en su modalidad a distancia, en procura de un mejoramiento continuo de nuestra sociedad competitiva colombiana e internacional.
Sus COMPETENCIAS deben ser:
Competencias Logro y Acción
Preocupación por el orden, La calidad, La precisión, Iniciativa, Orientación al logroY Búsqueda de información
Competencias de Ayuda y servicio
Entendimiento interpersonal. . . Orientación al estudiante. . .
Competencias de Influencia
Influencia e Impacto, Construcción de relaciones, Conciencia organizacional.
Competencias Gerenciales
Desarrollo y Dirección de personas, Trabajo en equipo, Cooperación, Liderazgo
Competencias Cognoscitivas
Pensamiento analítico, Razonamiento conceptual, Experiencia técnica, Experiencia profesional.
Competencias de Eficacia Personal
Autocontrol, Confianza en si mismo, Comportamiento ante los fracasos, Flexibilidad
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